1. 纪律教育心得体会，不是党员怎么学习政治纪律政治规矩心得体会？
首先弄清要写学习政治纪律和政治规矩的原因，然后谈谈学习政治纪律和政治规矩的认识和看法。
2. 关于遵守上梁纪律的心得？
无规矩不成方圆！有规矩才能做好事情
3. 本人对诫勉谈话的认识及态度？
首先，对于组织给予我诫勉谈话处理，我无条件接受，同时感谢组织在此次调查活动中对我的帮助和教育，我工作中出了问题，组织及时指出并给予处理，是对我的警示，也是一种关爱，我将在今后的工作中依纪依规做好工作。
4. 为什么要把纪律的螺丝拧紧心得？
只有遵守纪律，才能形成统一的工作生活方式，才能形成凝聚力，战斗力。
5. 老师喜不喜欢学习态度极差？
感谢悟空邀请！
学习态度极差但是学习成绩极好的学生，他们通常是在某些方面极具天赋，如果趋利避害善加引导，往往可以在某些方面做出一定成就，但是如果像对待正常的孩子一样教育，很可能就成了我们小时候学的语文课文里《伤仲永》的结局，泯然众人矣。想必大家都听说过“天才和人才之间只差个二”，虽是一句戏言，但却不无道理。
有一本精神病方面的书，《天才在左疯子在右》，我认为这本书写的挺好，值得一看，我曾经读过三遍，最近一次阅读是在今年初，第一次看是在大学的图书馆里，里面关于精神病患者想法和思维的描述可以很明确的认识到，被认为是精神病或者是被医院诊断为精神异常的患者，难道就真的是精神病了吗？其实不然，他们的很多想法特别有创意，表达起来思路之清晰、逻辑之严密，是很多正常人所达不到的，之所以被认为是精神病，在一定程度上是想法太超前或者太有创意被世人接受不了，不能被理解，也许若干年以后，他们中某些人的想法就是正常，能够被未来人接受和理解，就像是十九世纪的人想不到如今的手机和电脑一样，当时有人是这种想法的话也一定会被当成是疯子的。
当然，举这本书的例子不是说这一类学生是疯子，而是为了说明他们是极具天赋和潜力的人，学习态度极其差，但是学习成绩却很好，不正能够说明智商超群吗，有很多学习态度很好的学生，学习成绩只不过是一般而已。垃圾是放错地方的资源，而这一类学生也是放错位置的天才，近几年，部队、知名大学，特招这样一类学生，经过培养使其在重点领域发挥能力，做出成绩，是对天才的尊重，也是我们国家更加注重特殊人才培养的一个明显信号。曾经河南有一个高考考霸张非，屡次考进清华大学，但是上学不多久就被学校退回地方，因为这个人学习态度特别的不好，在高中，老师天天催着赶着，耳提面命，要求很严格，他能够把精力都放在学习上，而且很容易就能够考取特别高的分数，但是到了大学以后，没有人管，学习全依赖自主，他就像脱缰的野马，一头扎进游戏的世界，沉迷网络，不可自拔，学校只能遣送退回，如此反复很多次，当然这是一个反面的典型，正面的例子也有很多，在这里不一一举例了，但他们这些有天赋的人之所以能够发展很好，不为天赋所累，很大的原因就是教师教育有方。
通常情况下，一个班级里有这样一个学生，老师都要操碎心了，绝对谈不上喜欢，但也不至于讨厌，毕竟人家成绩好，在一定程度上可以提高整个班级的平均分，但同时也给整个班级里做了很不好的示范作用，可能给一些学生带偏了。学习态度极差但成绩还不错，老师批评也不是，考试成绩那么好，再批评，脆弱的心灵能不能受得了，不批评也不对，毕竟极差的学习态度给班里同学做了一个坏的榜样，就是怎么做都不太合适，这也是很多教师头疼的地方，那么如何对待和培养这一类学生，我有一点小心得：
一、帮其改掉学习态度差的问题。学习态度可以培养，不是一成不变的，学习态度差的原因很可能是现在学校里学习的内容对于他们来说太简单，自己也不感兴趣，或者是根本就不屑于学，认为老师的水平也不过尔尔。老师在面对他们的时候，就不能使用传统的教育方式，可以在学习上不断加码，挑战更高的难度，激发起他们的研究欲，学习态度就能提升不少，有时候，在必要的情况下，老师也可以放低姿态，平等的同学生探讨一些问题，像一个学者一样，相互学习，共同进步，了解到学生的想法，在制定教育方案的时候也才能更加的有的放矢，有意识、有目标的培养他们的学习态度。
二、团结同学，积极地融入学生之中。这类学生很多都不喜欢跟周围的同学进行沟通，比较孤僻，甚至我行我素，不把其他同学看在眼里，一下课就睡觉，也不跟同学们玩，作为老师就要有意识的培养他们的集体观念和责任感，比如：可以负责一部分班级里的工作，收发个作业、当体育委员或者生活委员等，跟同学们接触多了，慢慢集体意识就培养起来了，还可以跟班级里学习成绩不好的同学结成一对一或者或者几对一帮扶，不仅可以提升其他同学的成绩，对他们性格的培养也是很有益处的。团结同学不是嘴上说说就行的，需要切实去做去体验，老师就可以有目的的让他们跟一些同学进行合作，潜移默化，并不一定就收效甚微，慢慢来比较快。
